Što je poremećaj pažnje kod djece

Moždani udar

Dobar dan, dragi čitatelji. Danas ćemo razgovarati o tome što je poremećaj pažnje kod djece. Karakteristične manifestacije ovog stanja postat će vam poznate. Saznat ćete koji su razlozi njegove pojave. Razgovarajmo i o metodama borbe.

Definicija pojma

Deficit pažnje kod djece, naime sindrom ovog stanja, poremećaj je ponašanja neurološke prirode koji se razvija u djetinjstvu. Poteškoće u koncentraciji, impulzivnost i hiperaktivnost česti su simptomi. Psihijatri i neuropatolozi smatraju ovo stanje kroničnom patologijom spontane prirode. Ova se bolest može manifestirati i kod odraslih..

Poremećaj pažnje ne može utjecati na odnose s ljudima i ozbiljno smanjiti kvalitetu života. Mogu se pojaviti poteškoće, kako u fizičkom, tako i u mentalnom razvoju, disfunkcija središnjeg živčanog sustava, karakteristična je formacija mozga. Ova vrsta patologije smatra se nepredvidljivom, prilično opasnom..

Prema statistikama, ova je bolest tri do pet puta veća dijagnoza kod dječaka. Očituje se neposluhom i agresivnošću, dok je nepažnja karakteristična za djevojke.

U ovom su stanju tri vrste:

  1. Prevladava hiperaktivnost. Ova vrsta češće se nalazi kod dječaka. Pretjerano su pokretni, i kod kuće i u školi, krajnje netolerantni, razdražljivi, ne razmišljaju o tome kako se ponašaju, nemirni.
  2. Prevladavanje oslabljene koncentracije. Ovo je stanje tipičnije za djevojčice. Ne uspijevaju koncentrirati pažnju na jedno, imaju problema sa slušanjem ljudi, stalno im odvlače vanjski čimbenici.
  3. Mješoviti izgled. Prisutni su i hiperaktivnost i deficit pažnje.

Mogući razlozi

Postoje dvije vrste razloga koji utječu na razvoj ovog sindroma..

  1. Genetska predispozicija. Rizik od pojave značajno se povećava ako je među rodbinom bilo slučajeva ove bolesti. Štoviše, može biti prisutna i bliska i daleka nasljednost.
  2. Patološki utjecaj koji se može primijetiti u prisutnosti takvih čimbenika:
  • neurotoksični učinci na tijelo;
  • pušenje žene tijekom trudnoće;
  • brzi porod ili preuranjen;
  • prisutnost infekcije bilo koje etiologije;
  • uzimanje lijekova tijekom trudnoće;
  • nedostatak pravilne prehrane kod djeteta;
  • loši uvjeti okoliša.

Karakteristične manifestacije

Vrlo je teško prepoznati specifične simptome u djece u dobi od tri do sedam godina. Hiperaktivnost se može očitovati stalnim pokretima djeteta, ono neprestano razgovara, ne može sjediti na jednom mjestu, ali roditelji ne pretpostavljaju uvijek razvoj ovog sindroma. Mogu se javiti i ogorčenost, razdražljivost, inkontinencija..

Kada dijete navrši sedam godina, vrijeme je da krene u školu, problemi karakteristični za ovaj sindrom se povećavaju:

  • takvo dijete neće pratiti svoje vršnjake;
  • u učionici će postati nemiran;
  • pratiti kroz.

Tijekom adolescencije događaju se određene promjene:

  • impulsivno ponašanje pretvara se u unutarnju tjeskobu i uznemirenost;
  • ovaj se sindrom počinje manifestirati kao nesamostalnost, neodgovornost.

U prilično odrasloj dobi:

  • nema raspodjele vremena za planiranje dana, organizacije;
  • odnosi s vršnjacima, roditeljima, učiteljima znatno se pogoršavaju, to može dovesti do pojave negativnih i samoubilačkih misli.

Znakovi koji su karakteristični za djecu svih dobnih skupina u prisutnosti DV sindroma uključuju:

  • hiperaktivnost;
  • kršenje koncentracije pozornosti;
  • monotono kretanje;
  • impulzivnost;
  • razdražljivost;
  • pretjerana nervoza;
  • kašnjenje u razvoju (emocionalno);
  • poteškoće u učenju.

Dijagnostika

Liječenje se propisuje nakon potvrde dijagnoze..

  1. U početku liječnik mora komunicirati s djetetovim roditeljima, prikupiti sve informacije, pritužbe, otkriti koje manifestacije ometaju oca i majku, komunicirati s bebom, provoditi posebne upitnike.
  2. Konačna dijagnoza postavlja se ako dijete barem šest mjeseci ima najmanje šest karakterističnih znakova.
  3. Specijalist može poslati bebu na dodatni pregled:
  • neuropsihološki pregled, EEG se radi kada se obavljaju zadaci u stanju mirovanja;
  • konzultacije s pedijatrom, ponekad znakovi koji opisuju ovaj sindrom mogu biti manifestacije anemije, hipertireoze ili drugih somatskih bolesti;
  • pedijatar može djetetu poslati kompletnu krvnu sliku, proučavanje razine hormona u krvi;
  • Može se propisati doppler sonografija vrata i glave, kao i elektroencefalografija.

Metode liječenja

Glavni zadatak terapije za ovaj sindrom je ispravljanje djetetovog ponašanja. Uzimanje lijekova propisano je isključivo u ekstremnim, zanemarenim slučajevima, ako bez toga nije moguće poboljšati stanje djeteta.

  1. Razgovor stručnjaka s djetetom. Klincu se objašnjava osnova njegovog ponašanja.
  2. Važno je da roditelji shvate da njihovo dijete nije razmaženo ili razmaženo, da je za to kriva neurološka patologija. Čim dođe do te spoznaje, mijenjaju se obiteljski odnosi, poboljšava se djetetova pažnja i povećava samopoštovanje..
  3. Kad je terapija potrebna školarcima i adolescentima, često se koristi integrirani pristup koji uključuje i terapiju bez lijekova i lijekovima.

Mogu se primijeniti razne metode.

  1. Komunikacija s psihologom. Stručnjak objašnjava kako je potrebno poboljšati djetetove komunikacijske vještine, kako smanjiti anksioznost učenika, ako postoji. Ako dijete ima govorni poremećaj, upućuje se na logopeda.
  2. Tradicionalne metode. Terapija lijekovima može se produljiti, pa liječnici ponekad zamjenjuju lijekove i propisuju prirodne sedative. Konkretno, to može biti metvica, čaj od matičnjaka, valerijana.
  3. Tjelesna aktivnost, kretanje. Kako biste dijete spasili od viška energije, trebali biste odabrati pravi sport za njega. Plivanje, aerobne vježbe, vožnja biciklom idealni su za ovu priliku..
  4. Također se može propisati fizioterapija, posebno terapijska elektroforeza, na primjer magnezijem, magnetoterapija, fotokromoterapija, akupresura, što čini 10 postupaka, provodi se u tečajevima (dva ili tri puta godišnje), područje masiranja su ušne uši, zona ovratnika.
  5. Terapija lijekovima. Mogu sadržavati sljedeće lijekove:
  • psihostimulansi, koji utječu na povećanu proizvodnju neurotransmitera, pomažu u smanjenju impulzivnosti, agresivnosti i očitovanja depresivnog stanja;
  • antidepresivi - pomaže smanjiti impulzivnost, povećati djetetovu pažnju;
  • inhibitori noradrenalina - utječu na ustrajnost djeteta, čine ga mirnijim;
  • nootropni lijekovi - poboljšavaju pamćenje, ublažavaju stres.

Kad dođe u ordinaciju psihologa ili psihoterapeuta, liječnik može primijeniti određene metode liječenja.

  1. Kognitivna bihevioralna terapija. Stručnjaci objašnjavaju pacijentu koji se modeli ponašanja mogu oblikovati, koji su točni. Dijete uči biti svjesno svojih želja i osjećaja. Ova vrsta terapije pomaže olakšati proces prilagodbe u društvu..
  2. Art terapija. Baveći se nekom vrstom umjetnosti, djetetova anksioznost se smanjuje, rješavajući se pretjerane emocionalnosti, umora i negativnih misli. Uz to, kreativnost može povećati samopoštovanje kada dijete vidi kako samostalno stvara nešto lijepo i divno..
  3. Igrajte terapiju. Utječe na stvaranje ustrajnosti i pažljivosti. Sve se postiže igrama. Pomaže u kontroli hiperaktivnosti i povećane emocionalnosti. Igre se odabiru uzimajući u obzir karakteristične manifestacije određenog djeteta.
  4. Obiteljska terapija. Posao psihologa je komunikacija s roditeljima, koji moraju promijeniti vrstu odgoja djeteta. To pomaže smanjiti broj skandala, sukoba u obitelji i poboljšava odnose među rođacima..

Savjet

  1. Roditelji bi trebali pokazati svoje osjećaje, pokazati ljubav i brigu. Potrebno je pokušati posvetiti djetetu što više vremena, zagrliti ga i poljubiti, pokazati da ga cijenite, unatoč svim problemima i nedostacima.
  2. Izgradite svoje samopoštovanje. Dajte svoje dijete sportskim ili kreativnim krugovima. To će vam omogućiti da postignete određene uspjehe, koji će vam se svidjeti, omogućit će vam da osjetite svoju važnost. Ne zaboravite pohvaliti dijete i za najmanje pobjede..
  3. Uvijek imajte na umu da vaše dijete treba pravilno organizirati svoju svakodnevnicu tako da ima vremena za odmor. Ne zaboravite da umor pogoršava stanje djeteta s ovim sindromom..
  4. Naučite pravilno postavljati zadatke. Formulirajte ih jednostavnim riječima tako da dijete razumije što se od njega traži.
  5. Stvorite i slijedite dnevnu rutinu kako biste disciplinirali svoju bebu. Važno je to učiniti nježno, bez pritiska..
  6. Budite strpljivi, budite sigurni. Pokušajte biti smireni u svakom trenutku. Zapamtite da vas dijete može kopirati.
  7. Ako dijete već pohađa školu, ne možete bez pomoći učitelja. Važno je da roditelji razgovaraju s učiteljem, objasne mu trenutnu situaciju i budu u mogućnosti zatražiti njegovu podršku. Moguće je da ćete dijete trebati prebaciti u ustanovu u kojoj se koristi individualni pristup odgoju i obrazovanju.

Sada znate koji simptomi mogu ukazivati ​​na prisutnost DV sindroma u djeteta. Važno je da roditelji ne ostaju besposleni, imaju priliku pružiti pravovremenu pomoć svojoj bebi ako trebate potražiti savjet od psihoterapeuta. Zapamtite da se ponašanje s nedostatkom pažnje može ispraviti..

Poremećaj deficita pažnje i hiperaktivnosti kod djeteta

Poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje kod djeteta ili ADHD najčešći je uzrok poremećaja u ponašanju i problema u učenju kod djece predškolske i školske dobi..

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta je razvojni poremećaj koji se očituje u poremećaju ponašanja. Dijete s ADHD-om je nemirno, pokazuje "glupu" aktivnost, ne može sjediti u učionici u školi ili vrtiću i neće se baviti aktivnostima koje mu nisu zanimljive. Prekida starije, igra se u učionici, bavi se svojim poslovima, može se popeti ispod stola. U ovom slučaju dijete ispravno percipira okolinu. Čuje i razumije sve upute starijih, međutim, zbog impulzivnosti ne može slijediti njihove upute. Unatoč činjenici da je dijete razumjelo zadatak, ne može završiti započeto, nije u mogućnosti planirati i predvidjeti posljedice svojih postupaka. To je povezano s velikim rizikom od ozljeda u obitelji i gubitka.

Neurolozi poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta smatraju neurološkom bolešću. Njegove manifestacije nisu rezultat nepravilnog odgoja, zanemarivanja ili popustljivosti, one su posljedica posebnog rada mozga.

Rasprostranjenost. ADHD se nalazi u 3-5% djece. Od toga 30% bolest "preraste" nakon 14 godina, oko 40% se više prilagodi njoj i nauči izravnati njene manifestacije. Među odraslima, ovaj sindrom ima samo 1%.

Dječacima se 3-5 puta češće dijagnosticira poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje nego djevojčicama. Štoviše, kod dječaka se sindrom češće očituje destruktivnim ponašanjem (neposluh i agresija), a kod djevojčica nepažnjom. Prema nekim istraživanjima, svijetlokosi i plavooki Europljani osjetljiviji su na bolest. Zanimljivo je da se u različitim zemljama stopa incidencije značajno razlikuje. Tako su studije u Londonu i Tennesseeju otkrile ADHD kod 17% djece.

Vrste ADHD-a

  • Deficit pažnje i poremećaj hiperaktivnosti podjednako su izraženi;
  • Prevladava deficit pažnje, a impulzivnost i hiperaktivnost su beznačajni;
  • Prevladavaju hiperaktivnost i impulzivnost, pažnja je malo oslabljena.
Liječenje. Glavne metode su pedagoške mjere i psihološka korekcija. Liječenje lijekovima koristi se kada su se druge metode pokazale neučinkovitima jer korišteni lijekovi imaju nuspojave.
Ako ostavite poremećaj hiperaktivnosti s deficitom pažnje kod djeteta bez liječenja, rizik od razvoja:
  • ovisnost o alkoholu, opojnim tvarima, psihotropnim drogama;
  • poteškoće u asimilaciji informacija koje remete proces učenja;
  • velika anksioznost, koja zamjenjuje tjelesnu aktivnost;
  • tikovi - ponavljajuće trzanje mišića.
  • glavobolja;
  • asocijalne promjene - sklonost huliganizmu, krađi.
Kontroverzne točke. Brojni vodeći stručnjaci u području medicine i javnih organizacija, uključujući Građansku komisiju za ljudska prava, negiraju postojanje poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje kod djeteta. S njihove točke gledišta, manifestacije ADHD-a smatraju se obilježjem temperamenta i karaktera, stoga se ne mogu liječiti. Oni mogu biti manifestacija prirodne pokretljivosti i znatiželje za aktivno dijete ili protestno ponašanje koje se javlja kao odgovor na traumatičnu situaciju - zlostavljanje, usamljenost, razvod roditelja.

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, uzroci

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, simptomi

Dijete s ADHD-om jednako je hiperaktivno i nepažljivo kod kuće, u vrtiću i kod posjeta strancima. Ne postoje situacije u kojima bi se beba ponašala smireno. Po tome se razlikuje od običnog aktivnog djeteta..

Znakovi ADHD-a u ranoj dobi

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, čiji su simptomi najizraženiji u dobi od 5 do 12 godina, može se prepoznati u ranijoj dobi.

  • Rano počnite držati glavu, sjediti, puzati, hodati.
  • Imate poteškoća sa zaspanjem, spavajte manje nego što je normalno.
  • Ako se umore, nemojte se baviti mirnom aktivnošću, nemojte samostalno zaspati, već upadajte u histeriku.
  • Vrlo su osjetljivi na glasne zvukove, jako svjetlo, strance, promjenu okoline. Zbog tih čimbenika glasno plaču..
  • Bacite igračke prije nego što ih uopće imaju vremena pregledati.
Znakovi poput ovih mogu ukazivati ​​na tendenciju ka ADHD-u, ali prisutni su kod mnogo nemirne djece mlađe od 3 godine..
ADHD također utječe na funkcioniranje tijela. Dijete često ima probavne probleme. Proljev je rezultat prekomjerne stimulacije crijeva od strane autonomnog živčanog sustava. Alergijske reakcije i osip na koži pojavljuju se češće nego kod vršnjaka.

Glavni simptomi

  1. Poremećaj pažnje
  • Dijete ima poteškoća s koncentracijom na jedan predmet ili aktivnost. Ne obraća pažnju na detalje, nesposoban razlikovati glavno od sporednoga. Dijete pokušava sve stvari raditi istodobno: slika sve detalje bez da ga dovrši, čita tekst skačući preko crte. To je zbog činjenice da ne zna planirati. Kad zajedno radite zadatke, objasnite: "Prvo ćemo napraviti jedno, a zatim drugo".
  • Dijete, pod bilo kojom izlikom, pokušava izbjeći rutinske poslove, lekcije, kreativnost. To može biti tihi protest kad dijete pobjegne i sakrije se, ili histerija s vriskom i suzama..
  • Izražava se cikličnost pažnje. Predškolac može jedno raditi 3-5 minuta, dijete osnovnoškolske dobi do 10 minuta. Tada, tijekom istog razdoblja, živčani sustav obnavlja resurs. Često se u ovo doba čini da dijete ne čuje govor upućen njemu. Tada se ciklus ponavlja.
  • Pažnja se može usmjeriti samo ako ste sami s djetetom. Dijete je pažljivije i poslušnije ako je u sobi mirno i nema podražaja, igračaka, drugih ljudi.
  1. Hiperaktivnost

  • Dijete čini velik broj neprikladnih pokreta, od kojih većinu ne primjećuje. Obilježje tjelesne aktivnosti kod ADHD-a je njegova besciljnost. To može biti rotacija rukama i nogama, trčanje, skakanje, tapkanje po stolu ili podu. Dijete trči, ne hoda. Penje se na namještaj. Razbija igračke.
  • Govori preglasno i prebrzo. Odgovara ne čuvši pitanje. - izvikuje odgovor, prekidajući odgovor. Govori nedovršenim frazama, skačući s jedne misli na drugu. Proguta završetak riječi i rečenice. Stalno ponovno pita. Njegove su izjave često nepromišljene, provociraju i vrijeđaju druge.
  • Izrazi lica su vrlo izražajni. Lice izražava emocije koje se brzo pojavljuju i nestaju - bijes, iznenađenje, radost. Ponekad napravi grimasu bez očitog razloga.
Otkriveno je da kod djece s ADHD-om tjelesna aktivnost stimulira moždane strukture odgovorne za razmišljanje i samokontrolu. Odnosno, dok dijete trči, kuca i rastavlja predmete, mozak mu se poboljšava. U korteksu se uspostavljaju nove neuronske veze koje će dodatno poboljšati funkcioniranje živčanog sustava i osloboditi dijete od manifestacija bolesti.
  1. Impulzivnost
  • Vodi se isključivo svojim željama i odmah ih ispunjava. Djeluje na prvi impuls, bez promišljanja posljedica i bez planiranja. Za dijete ne postoje situacije u kojima bi trebalo mirno sjediti. U učionici u vrtiću ili u školi skoči i otrči do prozora, u hodnik, stvara buku, viče sa svog mjesta. Vršnjacima oduzima stvar koja im se sviđa.
  • Ne mogu slijediti upute, posebno upute s više točaka. Dijete neprestano ima nove želje (porive) koje ga sprečavaju da dovrši započeti posao (radi zadaće, sakuplja igračke).
  • Ne mogu čekati ni izdržati. Mora odmah dobiti ili učiniti što želi. Ako se to ne dogodi, skandalizira, prebacuje se na druge stvari ili izvodi besciljne radnje. To se jasno vidi na nastavi ili dok čekate svoj red..
  • Promjene raspoloženja događaju se svakih nekoliko minuta. Dijete od smijeha prelazi u plač. Vruća narav posebno je česta u djece s ADHD-om. Ljutito dijete baca predmete, može započeti tuču ili uništiti stvari počinitelja. Učinit će to odmah, bez promišljanja ili smišljanja plana osvete..
  • Dijete ne osjeća opasnost. Može počiniti djela opasna po zdravlje i život: popeti se na visinu, proći kroz napuštene zgrade, izaći na tanki led, jer je to želio učiniti. Ovo svojstvo dovodi do visoke stope ozljeda u djece s ADHD-om..
Manifestacije bolesti povezane su s činjenicom da je živčani sustav djeteta s ADHD-om previše ranjiv. Nije u stanju svladati veliku količinu informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta. Pretjerana aktivnost i nedostatak pažnje - pokušaj zaštite od nesnosnog opterećenja NS.

Dodatni simptomi

  • Poteškoće u učenju s normalnom razinom inteligencije. Dijete može imati poteškoća s pisanjem i čitanjem. Istodobno, on ne opaža pojedinačna slova i zvukove, ili ne vlada u potpunosti ovom vještinom. Nesposobnost učenja aritmetike može biti samoporažavajući poremećaj ili pratiti probleme čitanja i pisanja.
  • Poremećaji komunikacije. Dijete s ADHD-om može biti opsesivno prema vršnjacima i nepoznatim odraslima. Možda je previše emotivan ili čak agresivan, što otežava komunikaciju i uspostavljanje prijateljstva.
  • Emocionalna kašnjenja. Dijete se ponaša previše hirovito i emocionalno. Ne podnosi kritike, neuspjehe, ponaša se neuravnoteženo, "djetinjasto". Utvrđeno je da kod ADHD-a postoji 30% zaostajanja u emocionalnom razvoju. Na primjer, dijete od 10 godina ponaša se poput djeteta od 7 godina, iako intelektualno razvijeno nije gore od svojih vršnjaka.
  • Negativno samopoštovanje. Dijete u danu čuje ogroman broj komentara. Ako ga istodobno uspoređuju sa svojim vršnjacima: "Pogledajte kako se Masha dobro ponaša!" to pogoršava situaciju. Kritike i prigovori uvjeravaju dijete da je ono gore od drugih, loše, glupo, nemirno. To dijete čini nesretnim, odvojenim, agresivnim, ulijeva mržnju prema drugima..
Poremećaj pozornosti povezan je s činjenicom da je djetetov živčani sustav previše ranjiv. Nije u stanju svladati veliku količinu informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta. Pretjerana aktivnost i nedostatak pažnje - pokušaj zaštite od nesnosnog opterećenja NS.

Pozitivne osobine djece s ADHD-om

  • Aktivan, aktivan;
  • Lako pročitajte raspoloženje sugovornika;
  • Spremni su na samopožrtvovanje radi ljudi koji im se sviđaju;
  • Nije osvetoljubiv, nije u stanju gajiti nezadovoljstvo;
  • Neustrašivi, nisu svojstveni većini dječjih strahova.

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, dijagnoza

Dijagnoza poremećaja pažnje i hiperaktivnosti može uključivati ​​nekoliko faza:

  1. Prikupljanje informacija - razgovori s djetetom, razgovor s roditeljima, dijagnostički upitnici.
  2. Neuropsihološki pregled.
  3. Savjetovanje s pedijatrom.
U pravilu, neurolog ili psihijatar postavlja dijagnozu na temelju razgovora s djetetom, analizirajući podatke roditelja, njegovatelja i učitelja..
  1. Prikupljanje informacija
Specijalist prima većinu informacija tijekom razgovora s djetetom i promatranja njegovog ponašanja. S djecom se razgovor odvija verbalno. Kada radite s adolescentima, liječnik može zatražiti da ispunite upitnik sličan testu. Informacije roditelja i učitelja pomažu u kompletiranju slike..

Dijagnostički upitnik je popis pitanja stvorenih na takav način da prikuplja maksimalnu količinu informacija o ponašanju i mentalnom stanju djeteta. Obično je u obliku testa s višestrukim izborom. Sljedeće se koristi za otkrivanje ADHD-a:

  • Vanderbiltov ADHD dijagnostički upitnik za adolescente. Postoje verzije za roditelje, učitelje.
  • Roditeljski simptomatski upitnik manifestacija ADHD-a;
  • Connersov strukturirani upitnik.
Prema međunarodnoj klasifikaciji bolesti ICD-10, dijagnoza poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje kod djeteta postavlja se kada se utvrde sljedeći simptomi:
  • Poremećaj prilagodbe. Izražen neusklađenošću s karakteristikama uobičajenim za ovu dob;
  • Poremećena pažnja, kada dijete ne može koncentrirati pažnju na jedan predmet;
  • Impulsivnost i hiperaktivnost;
  • Razvoj prvih simptoma prije dobi od 7 godina;
  • Poremećaj prilagodbe očituje se u raznim situacijama (u vrtiću, školi, kod kuće), dok djetetov intelektualni razvoj odgovara dobi;
  • Ovi simptomi traju 6 mjeseci ili više..
Liječnik ima pravo dijagnosticirati poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje ako dijete ima najmanje 6 simptoma nepažnje i najmanje 6 simptoma impulzivnosti i hiperaktivnosti koji su pronađeni i koji se mogu pratiti 6 mjeseci ili više. Ti se znakovi pojavljuju stalno, ne s vremena na vrijeme. Oni su toliko izraženi da ometaju djetetovo učenje i svakodnevne aktivnosti..

Znakovi nepažnje

  • Ne obraća pažnju na detalje. U svom radu puno griješi zbog nepažnje i neozbiljnosti.
  • Lako ometen.
  • Ima poteškoća s koncentracijom tijekom sviranja i izvršavanja zadataka.
  • Ne sluša govor upućen njemu.
  • Nije u mogućnosti izvršiti zadatak, odraditi domaću zadaću. Ne mogu slijediti upute.
  • Ima poteškoća u samostalnom radu. Potrebno je usmjeravanje i nadzor odrasle osobe.
  • Odupire se izvršavanju zadataka koji zahtijevaju dugotrajni mentalni stres: zadaćama, zadaćama učitelja ili psihologa. Izbjegava takav rad iz različitih razloga, pokazuje nezadovoljstvo.
  • Često gubi stvari.
  • Pokazuje zaborav i rastresenost u svakodnevnim aktivnostima.

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, liječenje

Liječenje lijekovima za ADHD

Lijekovi se prepisuju prema pojedinačnim indikacijama samo ako se djetetovo ponašanje bez njih ne može poboljšati..

Skupina lijekovaZastupniciUčinak uzimanja lijekova
PsihostimulansiLevamfetamin, deksamfetamin, deksmetilfenidatPovećana je proizvodnja neurotransmitera, zbog čega se normalizira bioelektrična aktivnost mozga. Poboljšava ponašanje, smanjuje impulzivnost, agresivnost, manifestacije depresije.
Antidepresivi, inhibitori ponovnog unosa noradrenalinaAtomoksetin. Desipramin, Bupropion
Smanjite ponovni unos neurotransmitera (dopamin, serotonin). Njihovo nakupljanje u sinapsama poboljšava prijenos signala između moždanih stanica. Povećajte pažnju, smanjite impulzivnost.
Nootropni lijekoviCerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-amino-maslačna kiselinaPoboljšavaju metaboličke procese u moždanom tkivu, njegovu prehranu i opskrbu kisikom, apsorpciju glukoze u mozgu. Povećati tonus moždane kore. Učinkovitost ovih lijekova nije dokazana..
SimpatomimetikaKlonidin, Atomoksetin, DesipraminPovećajte tonus krvnih žila u mozgu, poboljšavajući cirkulaciju krvi. Doprinosi normalizaciji intrakranijalnog tlaka.

Liječenje se provodi s malim dozama lijekova kako bi se smanjio rizik od nuspojava i ovisnosti. Dokazano je da se poboljšanje događa samo tijekom uzimanja lijekova. Simptomi se ponovno pojavljuju nakon što su otkazani..

Fizioterapija i masaža za ADHD

Poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje kod djeteta, korekcija ponašanja

Biofeedback terapija (biofeedback metoda)

Biofeedback terapija moderna je metoda liječenja koja normalizira bioelektričnu aktivnost mozga, uklanjajući uzrok ADHD-a. Učinkovito se koristi za liječenje sindroma više od 40 godina.

Ljudski mozak generira električne impulse. Dijele se ovisno o učestalosti oscilacija u sekundi i amplitudi oscilacija. Glavni su: alfa, beta, gama, delta i theta valovi. S ADHD-om smanjuje se aktivnost beta valova (beta ritam), koji su povezani s fokusiranjem pažnje, memorije i obrade informacija. Istodobno se povećava aktivnost theta valova (theta ritam), što ukazuje na emocionalni stres, umor, agresivnost i neravnotežu. Postoji verzija da theta ritam pridonosi brzoj asimilaciji informacija i razvoju kreativnog potencijala.

Zadatak biofeedback terapije je normalizirati bioelektrične oscilacije mozga - potaknuti beta ritam i smanjiti theta ritam na normalan. Za to se koristi posebno razvijeni softversko-hardverski kompleks "BOS-LAB"..
Senzori su pričvršćeni na određena mjesta na djetetovom tijelu. Na monitoru dijete vidi kako se ponašaju njegovi bioritmi i pokušava ih proizvoljno promijeniti. Također, bioritmi se mijenjaju tijekom izvođenja računalnih vježbi. Ako je zadatak pravilno izveden, tada se čuje zvučni signal ili se pojavljuje slika koja je element povratne informacije. Postupak je bezbolan, zanimljiv i dijete ga dobro podnosi.
Učinak postupka je povećana pažnja, smanjena impulzivnost i hiperaktivnost. Poboljšava akademsku izvedbu i odnose s drugima.

Tečaj se sastoji od 15-25 sesija. Napredak je primjetan nakon 3-4 postupka. Učinkovitost liječenja doseže 95%. Učinak traje dugo, 10 godina ili više. U nekih bolesnika terapija biofeedbackom u potpunosti uklanja manifestacije bolesti. Nema nuspojava.

Psihoterapijske tehnike

Učinkovitost psihoterapije je značajna, ali napredak može potrajati od 2 mjeseca do nekoliko godina. Rezultat se može poboljšati kombiniranjem različitih psihoterapijskih tehnika, pedagoških mjera roditelja i učitelja, metoda fizioterapije i poštivanja dnevne rutine..

  1. Kognitivne metode ponašanja
Dijete pod vodstvom psihologa, a zatim i samostalno, oblikuje razne modele ponašanja. U budućnosti se biraju oni najkonstruktivniji, "ispravniji". Paralelno s tim, psiholog pomaže djetetu da razumije svoj unutarnji svijet, osjećaje i želje.
Nastava se izvodi u obliku razgovora ili igre, gdje se djetetu nude razne uloge - student, kupac, prijatelj ili protivnik u sporu s vršnjacima. Djeca glume situaciju. Zatim se od djeteta traži da definira kako se osjeća svaki sudionik. Je li postupio ispravno.
  • Vještine upravljanja bijesom i izražavanja osjećaja na prihvatljiv način. Što osjećaš? Što želiš? Sad to recite pristojno. Što možemo učiniti?
  • Konstruktivno rješavanje sukoba. Dijete se uči pregovarati, tražiti kompromis, izbjegavati svađe ili izaći iz njih na civiliziran način. (Ako ne želite dijeliti - predložite drugu igračku. Niste prihvaćeni u igru ​​- smislite zanimljivu aktivnost i predložite je drugima). Važno je dijete naučiti mirno govoriti, slušati sugovornika, jasno formulirati što želi.
  • Adekvatni načini komunikacije s učiteljem i vršnjacima. Dijete u pravilu zna pravila ponašanja, ali ih se ne slijedi zbog impulzivnosti. Pod vodstvom psihologa u igri dijete poboljšava komunikacijske vještine.
  • Ispravne metode ponašanja na javnim mjestima - u vrtiću, na nastavi, u trgovini, na pregled kod liječnika itd. savladao u obliku "kazališta".
Učinkovitost metode je značajna. Rezultat se pojavljuje za 2-4 mjeseca.
  1. Igrajte terapiju
U obliku djeci ugodne igre, formiranju ustrajnosti i pažljivosti, učenju kontrole hiperaktivnosti i povećanoj emocionalnosti.
Psiholog pojedinačno odabire set igara uzimajući u obzir simptome ADHD-a. Međutim, on može promijeniti njihova pravila ako je dijete previše lako ili teško.
Isprva se terapija igrama provodi pojedinačno, a zatim može postati grupna ili obiteljska terapija. Također, igre mogu biti "domaća zadaća" ili ih učitelj provodi tijekom petominutne lekcije.
  • Igre za razvoj pažnje. Pronađite 5 razlika na slici. Prepoznajte miris. Dodirnite predmet zatvorenih očiju. Pokvareni telefon.
  • Igre za razvoj ustrajnosti i borbu protiv disinhibicije. Skrivača. Nijemo. Poredajte stavke po boji / veličini / obliku.
  • Igre za kontrolu motoričke aktivnosti. Bacanje lopte zadanim tempom koji se postupno povećava. Sijamski blizanci, kada djeca u paru, grleći se oko struka, moraju izvršavati zadatke - pljeskati rukama, trčati.
  • Igre za ublažavanje napetosti i napetosti mišića. Usmjeren na tjelesno i emocionalno opuštanje djeteta. "Humpty Dumpty" za naizmjenično opuštanje različitih mišićnih skupina.
  • Igre za razvoj pamćenja i prevladavanje impulzivnosti. "Govoriti!" - domaćin postavlja jednostavna pitanja. Ali možete im odgovoriti tek nakon naredbe "Govori!", Prije čega zastaje na nekoliko sekundi.
  • Računalne igre koje istovremeno razvijaju ustrajnost, pažnju i suzdržanost.
  1. Art terapija
Bavljenje raznim vrstama umjetnosti smanjuje umor i tjeskobu, oslobađa se negativnih emocija, poboljšava prilagodbu, omogućuje vam da ostvarite talente i podignete djetetovo samopoštovanje. Pomaže u razvoju unutarnje kontrole i ustrajnosti, poboljšava odnos između djeteta i roditelja ili psihologa.

Interpretacijom rezultata dječjeg rada, psiholog dobiva predodžbu o svom unutarnjem svijetu, mentalnim sukobima i problemima.

  • Crtanje olovkama u boji, bojama za prste ili akvarelima. Koriste se različite veličine papira. Dijete može sami odabrati radnju crteža ili psiholog može predložiti temu - "U školi", "Moja obitelj".
  • Terapija pijeskom. Potrebni su pješčanik s čistim, navlaženim pijeskom i niz raznih kalupa, uključujući ljudske figure, vozila, kuće itd. Dijete samo odlučuje što točno želi reproducirati. Često pušta priče koje ga nesvjesno muče, ali to ne može prenijeti odraslima.
  • Modeliranje od gline ili plastelina. Dijete kipi figurice od plastelina na zadanu temu - smiješne životinje, moj prijatelj, moj ljubimac. aktivnosti doprinose razvoju fine motorike i moždanih funkcija.
  • Slušanje glazbe i sviranje glazbenih instrumenata. Ritmička plesna glazba preporučuje se za djevojčice, a marširajuća za dječake. Glazba ublažava emocionalni stres, povećava ustrajnost i pažnju.
Učinkovitost art terapije je prosječna. To je pomoćna metoda. Može se koristiti za uspostavljanje kontakta s bebom ili za opuštanje.
  1. Obiteljska terapija i rad s učiteljima.
Psiholog informira odrasle o razvojnim karakteristikama djeteta s ADHD-om. Govori o učinkovitim metodama rada, oblicima utjecaja na dijete, kako oblikovati sustav nagrada i sankcija, kako djetetu prenijeti potrebu za ispunjavanjem dužnosti i poštivanjem zabrana. To smanjuje broj sukoba, olakšava učenje i odgoj svim sudionicima..
Kada radi s djetetom, psiholog sastavlja program psihokorekcije nekoliko mjeseci. U prvim seansama uspostavlja kontakt s djetetom i provodi dijagnostiku kako bi utvrdio koliko su izraženi nepažnja, impulzivnost i agresivnost. Uzimajući u obzir individualne karakteristike, izrađuje program korekcije, postupno uvodeći razne psihoterapijske tehnike i komplicirajući zadatke. Stoga roditelji ne bi trebali očekivati ​​dramatične promjene nakon prvih sastanaka..

    Pedagoške mjere

Roditelji i učitelji trebaju uzeti u obzir cikličnost mozga u djece s ADHD-om. Dijete u prosjeku apsorbira informacije 7-10 minuta, a zatim mozgu treba 3-7 minuta da se oporavi i odmori. Ova se značajka mora koristiti u procesu učenja, domaćim zadaćama i u bilo kojoj drugoj aktivnosti. Na primjer, dajte djetetu zadatke koje može obaviti za 5-7 minuta..

Roditeljstvo je glavni način rješavanja simptoma ADHD-a. Hoće li dijete taj problem prerasti i koliko će biti uspješno u odrasloj dobi, ovisi o ponašanju roditelja..

Preporuke za roditelje

  • Budite strpljivi, zadržite kontrolu. Izbjegavajte kritike. Osobitosti u ponašanju djeteta nisu njegovo i ni vaše krivnje. Uvrede i fizičko nasilje su neprihvatljivi.
  • Izražajno komunicirajte s djetetom. Izrazi osjećaja u izrazima lica i glasu pomoći će mu zadržati pažnju. Iz istog razloga važno je pogledati dijete u oči..
  • Koristite fizički kontakt. Držite se za ruku, pomazite, zagrlite, koristite elemente masaže u komunikaciji s djetetom. Smiruje i pomaže vam da se usredotočite..
  • Omogućiti jasnu kontrolu nad izvršavanjem zadataka. Dijete nema dovoljno volje da dovrši započeto, u iskušenju je da se zaustavi na pola puta. Znanje da će odrasla osoba nadgledati zadatak pomoći će mu da izvrši zadatak. Pruža disciplinu i samokontrolu u budućnosti.
  • Izazovite dijete za zadatke koje možete raditi. Ako se ne snađe sa zadatkom koji ste mu postavili, pojednostavite ga sljedeći put. Ako jučer nije imao strpljenja ukloniti sve igračke, danas zamolite samo da kockice sakupi u kutiju.
  • Dajte djetetu zadatak u obliku kratkih uputa. Dajte jedan po jedan zadatak: "Operite zube." Kad je ovo završeno, zamolite za pranje.
  • Napravite pauze od nekoliko minuta između svake aktivnosti. Prikupljene igračke, odmarali su se 5 minuta, išli prati.
  • Nemojte sprečavati dijete da bude fizički aktivno tijekom nastave. Ako maše nogama, vrti razne predmete u rukama, premješta se oko stola, to poboljšava njegov misaoni proces. Ako ograničite ovu malu aktivnost, djetetov mozak će pasti u stupor i neće moći percipirati informacije..
  • Pohvalite svaki uspjeh. Učinite to jedan na jedan i sa svojom obitelji. Dijete ima nisko samopoštovanje. Često čuje koliko mu je loše. Stoga mu je pohvala vitalna. Potiče dijete da bude disciplinirano, da uloži još više truda i ustrajnosti u izvršavanju zadataka. Dobro je ako je pohvala opisna. To mogu biti čips, žetoni, naljepnice, kartice koje dijete može izbrojati na kraju dana. Promijenite "nagrade" s vremena na vrijeme. Oduzimanje nagrade učinkovita je kazna. On mora odmah pratiti prekršaj.
  • Budite dosljedni svojim zahtjevima. Ako dulje vrijeme ne možete gledati TV, nemojte raditi iznimke kad imate goste ili je mama umorna.
  • Upozorite svoje dijete što slijedi. Teško mu je prekidati aktivnosti koje su zanimljive. Stoga, 5-10 minuta prije kraja igre, upozorite da će uskoro završiti s igranjem i skupljanjem igračaka.
  • Naučite planirati. Zajedno napravite popis stvari koje trebate učiniti danas, a zatim prekrižite ono što ste učinili.
  • Stvorite dnevnu rutinu i držite se nje. To će dijete naučiti planirati, upravljati svojim vremenom i predvidjeti što će se dogoditi u bliskoj budućnosti. To razvija rad frontalnih režnjeva i stvara osjećaj sigurnosti..
  • Potaknite dijete na vježbanje. Orijentalne borilačke vještine, plivanje, atletika, biciklizam bit će posebno korisni. Oni će usmjeravati djetetovu aktivnost u pravom korisnom smjeru. Ekipni sportovi (nogomet, odbojka) mogu biti izazovni. Traumatični sportovi (džudo, boks) mogu povećati razinu agresivnosti.
  • Isprobajte različite vrste aktivnosti. Što više djetetu ponudite, veća je šansa da će pronaći svoj hobi, što će mu pomoći da postane marljiviji i pažljiviji. To će izgraditi samopoštovanje i poboljšati odnose s vršnjacima..
  • Zaštitite od dugotrajnog gledanja TV-a i sjedenja za računalom. Približna norma je 10 minuta za svaku godinu života. Dakle, 6-godišnjak ne bi smio gledati televiziju duže od sat vremena..
Zapamtite, ako je vašem djetetu dijagnosticiran poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje, to ne znači da zaostaje za vršnjacima u intelektualnom razvoju. Dijagnoza samo ukazuje na granično stanje između norme i odstupanja. Roditelji će morati uložiti više napora, pokazati puno strpljenja u obrazovanju, a u većini slučajeva, nakon 14. godine života, dijete će "prerasti" ovo stanje.

Često djeca s ADHD-om imaju visok IQ i nazivaju se "indigo djecom". Ako se dijete u adolescenciji zanosi nečim specifičnim, tada će svu svoju energiju usmjeriti na to i dovesti ga do savršenstva. Ako se ovaj hobi razvije u profesiju, tada je uspjeh zajamčen. To dokazuje činjenicu da je većina velikih gospodarstvenika i izvrsnih znanstvenika u djetinjstvu patila od poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje..